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Publica la FILCO al escritor mexicano Eduardo Estala Rojas

El autor mexicano Eduardo Estala Rojas. Crédito de la fotografía: Lidia Ángeles García González.
Redacción del MCC
Con el apoyo de la Feria Internacional del Libro en Coyoacán (FILCO), el escritor y periodista mexicano Eduardo Estala Rojas, publica en la serie de Teatro breve el libro digital “Nottingham”, así como en la Colección Escritores Contemporáneos de México y en el Programa de Lectura y Apoyo para Autores Mexicanos.
“Esta breve obra de dramaturgia nos introduce a lo Otro, al misterio donde por un instante extrañamos un arcaico lugar y un distante tiempo que intentamos recordar sin poder lograrlo por completo, donde una antigua voz alcanza a extraer nuestros distintos rostros de los absortos poros de las piedras, aquellos que al final son uno solo. “Nottingham” es una obra original por ser su autor el primer mexicano que escribe microteatro sobre este lugar repleto de misticismo y arcanas leyendas”, escribió en la introducción del libro, Obed González Moreno, director de literatura de la FILCO.
“Descubre Nottingham, una obra de microteatro que te invita a emprender un viaje de autoconocimiento entre la ciencia, el mito y la espiritualidad. A través de un proceso de iniciación, esta dramaturgia revela la importancia de confrontar nuestros miedos para despertar y comprender nuestro propósito en el mundo”, expresó César Salvador Poblano Azcué, fundador del Centro Académico de Relaciones Internacionales, Espacio Global.
Trayectoria del autor Eduardo Estala Rojas
Es importante destacar que el también director fundador del Mexican Cultural Centre (MCC), editor, gestor y promotor cultural, ha sido acreedor a diversos reconocimientos, entre los que destacan: el Premio Internacional OX, en las categorías: Arte, Literatura, Humanidades; el Premio Nacional de la Conferencia Nacional de Periodistas de Prensa, Radio, Televisión e Internet (CONPPRyT); el Premio Nacional Medalla al Mérito en Artes, Cultura y Literatura, “Alí Chumacero”; el Primer Lugar del II Concurso de Videopoemas POEX; el Premio Nacional de Diseño: Diseña México; el Premio Internacional “Ana María Agüero Melnyczuk”, a la Investigación Periodística; el Premio Nacional de Comunicación “José Pagés Llergo”; entre otros galardones en el Reino Unido, España, Estados Unidos, Perú y Argentina.
Actualmente colabora con la Universidad de Oxford, la Sociedad de Mexicanos en Oxford y la MexSocUK, en la organización del evento académico más importante sobre México en el Reino Unido: XXIII Simposio de Estudiantes y Estudios Mexicanos, que se realizará el 8 y 9 de mayo del presente año. Asimismo, colabora con el Instituto de Mexicanas y Mexicanos en el Exterior (IMME) y con la Cátedra UNESCO de Diplomacia y Patrimonio de la Ciencia, Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).
- En la siguiente página web de la FILCO, se descarga el libro sin costo: https://filco.com.mx/programa-de-lectura-y-apoyo-para-autores-mexicanos
Investigador de la UG busca transformar la educación universitaria con “Aprendizaje Servicio”

Robledo, Juan Oswaldo. Aprendizaje servicio universitario 1.ª ed. Guanajuato: Universidad de Guanajuato, 2024. ISBN: 978-607-580-103-2. Crédito de la fotografía: Editorial Universidad de Costa Rica.
Regina Solórzano Alderete
El doctor en Educación y Desarrollo Humano, Juan Oswaldo Robledo López, está abriendo camino en la Universidad de Guanajuato (UG) con una metodología innovadora conocida como “aprendizaje servicio universitario”.
El objetivo de esta estrategia educativa es formar estudiantes preocupados y ocupados por su entorno, que pongan sus conocimientos al servicio de la comunidad a la que pertenecen.
A cambio, el proceso de aprendizaje se completa con la integración de nuevos valores, habilidades, conductas y actitudes positivas conocidas como “competencias prosociales” que fortalecen su formación humana. Entre ellas se tienen bien identificadas al menos cinco: empatía, solidaridad, orientación al servicio, altruismo y responsabilidad social.
“No olvidemos que grandes profesionistas son también grandes seres humanos”, expresa Juan Oswaldo en entrevista con el Mexican Cultural Centre (MCC).
Comparte que fue capacitado en esta técnica en el Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario, y desde hace 16 años, la ha estudiado y aplicado en su quehacer profesional.
Como resultado, a finales de 2024 publicó el libro: “Aprendizaje Servicio Universitario”, con el apoyo conjunto de las editoriales UG y McGraw Hill. Este texto —a la venta únicamente de forma digital— es una guía para cualquier persona, y sobre todo para profesores que deseen aplicarla en sus clases, sin importar la materia y el plan de estudios al que estén incorporados.
“Además de la reflexión y la teoría, el libro aborda el qué, cómo y para qué. No es solo una lectura de argumento. Eso lo hace diferente y es parte de mi aporte al tema”, señala el autor.
Explica que, a diferencia del servicio social, el aprendizaje servicio sigue una metodología específica en la que el conocimiento que han adquirido los estudiantes en su carrera se pone al servicio de su comunidad. Al mismo tiempo, las experiencias de aprendizaje servicio permiten que los jóvenes se desarrollen humanamente y como buenos ciudadanos.
“Es una herramienta en la que se valida y reafirma el conocimiento, pero aplicado a un beneficio concreto social. Es identificar qué conocimiento tengo como profesionista y la acción en la que yo puedo abonar. Eso siempre se da con socios formadores, que son asociaciones civiles o causas sociales con las que podemos vincularnos”, comenta Robledo López.
El reto: encontrar relación ganar-ganar en la UG
Indica que el reto actual es que la UG lo implemente en sus planes de estudio. Que se otorguen créditos por tener experiencias de aprendizaje servicio universitario, como ya se hace con otras actividades, como el servicio social, o cualquier otra materia.
“Lo más importante es que abonen créditos u horas, para que sea una relación ganar-ganar. Estoy buscando estrategias para que le interese a la Universidad de manera institucional. Ya ha habido algún avance, para el semestre agosto-diciembre de 2026, me han invitado a capacitar a profesores interesados en implementar esta técnica”.
“Es importante destacar que el aprendizaje servicio puede darse en cualquier nivel, desde kínder. La diferencia con los universitarios, es que tienen la posibilidad de aplicar el conocimiento de su carrera profesional y retribuir a la sociedad. Esto es fundamental, principalmente en las escuelas públicas”, afirma el experto.
Privilegio transformador de la Universidad
Desde hace 14 años, el doctor Robledo López también se desempeña como Jefe del Departamento de Gestión de la Investigación de la Dirección de Apoyo a la Investigación y al Posgrado de la UG.
Su labor es fundamental para el avance científico del país: consiste en apoyar a investigadores de todas las áreas del conocimiento para acceder a fondos que les permitan desarrollar sus proyectos. Además, les brinda acompañamiento permanente a quienes forman parte del Sistema Nacional de Investigadores (SNII) en la UG, para que permanezcan en el organismo.
Sobre su quehacer, reflexiona: “uno de los grandes estímulos y consecuencias de la ciencia es la evolución y el desarrollo de la humanidad. Sin embargo, la investigación no solo debe quedar en la parte teórica. Tiene que haber una aplicación práctica donde sea visible y exista un beneficio social”.
Esta postura lo ha llevado a trascender su labor directivo-administrativa para mantener firme su compromiso como investigador: contribuir a la formación de estudiantes con alto sentido humano.
“Yo veo en la Universidad el gran privilegio que se tiene de impactar y transformar. La Universidad tiene en sus manos esta gran oportunidad. La debe aprovechar”, concluye el escritor.
Para comprar el libro digital en los siguientes enlaces:
https://libreriaug.ugto.mx/gpd-aprendizaje-servicio-universitario-9786075801032.html
https://www.mheducation.com.mx/aprendizaje-servicio-universitario-ebook-9786071523846-latam
- Regina Solórzano Alderete es licenciada en Historia por la Universidad de Guanajuato, titulada con mención honorífica por su investigación final. Se ha desempeñado como docente y periodista en medios de comunicación nacionales y locales, como La Jornada, Periódico AM y Periódico Correo. Contacto: regina.solorzano.alderete@gmail.com
Ebook «Nottingham» (FILCO, México, 2026)
Para descargar el Ebook clic AQUÍ

Entrevista con la filósofa mexicana Patricia Castillo Becerra

Patricia Castillo Becerra, destacada filósofa, profesora e investigadora de la Universidad de Guanajuato (UG). Imagen cortesía de la autora.
Eduardo Estala Rojas
Como parte de la celebración del Día Mundial de la Filosofía, UNESCO, organizamos eventos desde hace nueve años el Mexican Cultural Centre (MCC), en diversas sedes educativas y gubernamentales de la ciudad de Guanajuato, México; asimismo, realizamos documentales de divulgación de la filosofía en nuestras redes sociodigitales. Para el 2025, entrevistamos a Patricia Castillo Becerra, destacada filósofa, profesora e investigadora del Departamento de Filosofía de la Universidad de Guanajuato (UG). Es autora de los libros: “Blanchot-Heidegger, Límite de lo pensable y acontecimiento”, en co-autoría con Jesús Ruiz Pozo (Universidad de Granada, 2023), “Heidegger” (Universidad de Guanajuato, 2018), “La fenomenología del segundo Lévinas” (Universidad de Guanajuato, 2017).
¿Qué te motivó a estudiar filosofía?
«Mi acercamiento a la obra de Platón desde mi adolescencia: a los 14 años comencé a leer los “Diálogos” y ha sido un “llamado” a seguir profundizando en sus ideas. Los temas tratados por Platón hacían eco en mis cuestiones de adolescente tales como: el sentido de la vida y sobre cómo se discierne lo verdadero de lo falso y también como se distingue el conocimiento sobre las meras opiniones».
¿Qué filósofas y filósofos recomiendas para acercar a los jóvenes a leer y a estudiar filosofía?
«Justamente Platón, leer “El Banquete” y “La Apología de Sócrates”, pueden ser atrayentes por su temática y por la manera de exponer las ideas. También pueden leer a Séneca porque su lectura da una idea de cómo la filosofía puede actuar en nuestra vida personal y en nuestra autocomprensión. Para cuestiones contemporáneas se puede leer a Avita Ronell cuya obra interroga cuestiones concretas y contemporáneas de manera ciertamente exigente pero también bastánte lúdica y con humor».
¿Consideras que leer, estudiar y enseñar la filosofía, ayuda a construir una sociedad más tolerante y respetuosa?
«Sí, la sociedad podría verse beneficiada al entender que la filosofía puede permitir que sus integrantes salgan de todo tipo de condicionamiento ideológico, con su estudio puede hacerlos mucho más reflexivos del entorno en donde viven y puede permitirles también salir de los prejuicios. La cuestión de mejorar la vida social es parte integrante y esencial del cuestionamiento filosófico desde sus orígenes. Al cuestionar los prejuicios y hábitos de pensamiento se puede acceder a una comprensión de la sociedad y de los otros, lo que facilita la empatía y el respeto y también la tolerancia y eso es exactamente lo que permite la filosofía».

Celebración del Día Mundial de la Filosofía, UNESCO, en el 2016. Conferencia impartida por Patricia Castillo Becerra en la Alianza Francesa de Guanajuato, México. Foto de Eduardo Estala Rojas.
Según la UNESCO: “la filosofía es una práctica cotidiana que puede transformar las sociedades y estimular el diálogo entre las culturas”. ¿De qué manera como filósofa, profesora e investigadora, lo estás realizando en la Universidad de Guanajuato (UG)?
«Aunque mi línea de investigación es la ontología contemporánea y pueda parecer la parte más abstracta de la filosofía, el comenzar con el ejercicio del pensamiento desde sus conformaciones y sus relaciones hace que el entendimiento de las nuevas generaciones de estudiantes tenga una fundamentación firme que permitirá que las cuestiones éticas y las perspectivas dialógicas se planteen con solidez y toda la seriedad que requieren con respecto a los imperativos sociales. Además, las cuestiones éticas y sociales requieren un conocimiento de fondo alrededor de la manera en que se configura lo real para ser tratadas de manera pertinente y actualizada».
¿Por qué crees que es importante celebrar el Día Mundial de la Filosofía?
«Porque es un quehacer inherente al ser humano y porque ha conformado desde su propia aparición a todas las disciplinas que se preguntan por las cuestiones de la vida. La filosofía no es sólo un saber teórico sino una forma de vida. Además estamos en un momento histórico en el que como disciplina fundante quiere ser silenciada o diluída con otros saberes, lo cual es un signo de que nuestras sociedades se prefieren los saberes “productivos”, pero más que nunca es necesaria para que podamos replantearnos nuestro sitio en el mundo y como nos transformamos al interelacionarnos con los otros y con el desarrollo tecnológico actual».
Finalmente, ¿alguna recomendación de cafés filosóficos o espacios de discusión en Guanajuato?
«El Departamento de Filosofía de la Universidad de Guanajuato organiza periódicamente el “Coloquio de Investigación Filosófica” y eventos presenciales cada año. Asimismo, organiza las “charlas introductorias al estudio de la filosofía” anualmente, las cuales pueden seguirse online».
Para más información sobre Patricia Castillo Becerra, visita:
https://www.researchgate.net/profile/Patricia-Becerra-6
https://ugto.academia.edu/PatriciaCastilloBecerra
https://libreriaug.ugto.mx//catalogsearch/result/?q=Patricia+Castillo
- Eduardo Estala Rojas es el director-fundador del Mexican Cultural Centre (MCC), Nottingham, Reino Unido. Actualmente colabora con el Instituto de Mexicanas y Mexicanos en el Exterior (IMME), la Cátedra UNESCO de Diplomacia y Patrimonio de la Ciencia, Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Correo electrónico: contacto@mexicanculturalcentre.com
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Reseña del videopoema The Major Oak de Eduardo Estala Rojas

Imagen del videopoema de Eduardo Estala Rojas ganador de la edición 2023.
Alberto Mata Ramos
Hay experiencias que son capaces de evocar emociones genuinas, un enervamiento de los sentidos. Asociada siempre con los sentimientos en su más puro estado, la poesía le suele arrebatar el protagonismo al autor para entregárselo al lector. En este caso el espectador, puede apreciar un sentido orientado hacia la cinematografía.
La obra abre con una interposición de dos imágenes: primero un plano general del centro histórico de la ciudad mexicana de Guanajuato, en donde apreciamos algunos lugares de interés como la Alhóndiga. A esta se le asoma una carretera por la que transita la segunda escena interpuesta: es una invitación a la ciudad. Se acompaña de la música y un corte para darnos otra escena, en ella una cámara apunta al rostro de una mujer que se encuentra con los ojos cerrados haciendo ejercicios de respiración. Al cabo de otro corte que muestra nuevamente los túneles, por los cuales se entra a la ciudad, una voz en off comienza la narración del poema.
Aquí lo interesante sucede cuando pensamos en la intención de la poesía, pues quiere evocar imágenes y sentimientos con sus figuras. Lo curioso del videopoema es que puede ser también revisado desde un enfoque paralelamente cinematográfico. En este caso, las palabras que son escuchadas son la base del poema que luego se convierte en un guion.
Esto se acompaña de imágenes que guardan un significado compartido con la intención del autor. No sería justo analizar los componentes del trabajo final por separado entre la dirección y producción; ya que similar a un filme, el esfuerzo en conjunto se refleja en el resultado final que deberá ser recordado en su totalidad. Lo que se puede hacer es pensar en las palabras de la narración y revisarlas como el eje central de esta idea. En este sentido, tenemos una voz femenina que habla desde una idea abstracta, pero familiar:
“Viajas
Como un disparo en mi alma
Resucito en tu vientre
Desgajas el silencio
En un eterno suspiro
Nos amanece” […]
Así las figuras que se muestran cobran un sentido especial, ya que comparten un simbolismo con las palabras clave de este primer verso. Las primeras imágenes corresponden al viaje en carretera atravesando los túneles, principal entrada a la ciudad de Guanajuato. Un brote de retoño que va comenzando a salir de la tierra y que va asimilando la relación entre la maternidad y la naturaleza presente en el arte.
Incluso la palabra “alma” es acompañada de imágenes que dejan ver un cielo lleno de nubes en movimiento. Todos estos gestos juegan a favor de la intención simbólica del poema y sus temas principales. Primero el aire y luego concreto, edificios coloridos al mencionar la vida y las ornamentadas lápidas al hablar de la muerte. Todo sin perder el elevamiento ni dejar de asociar las palabras y conectar al texto con lo visual. La música se presenta y predomina la narración escalándose entre las imágenes.
Se menciona lo onírico. Dormir involucra soñar y eso ayuda al despertar, hay de nuevo un regreso a las primeras imágenes, se muestra otra interposición de las tomas con aquella de la mujer haciendo estos ejercicios de respiración y luego abre los ojos. El tacto está presente durante todo el video de manera palpable, se comenta en el texto y esta última reflexión se encarga de argumentar la relación entre el soñar y respirar. Entre vivir y morir. En este también se encuentra el sentir poético. Existe un juego con la voz editada para hacer eco, pretendiendo confundir la noción de estar dormido o despierto. Se potencia este sentimiento con las imágenes:
[…]“El mundo es para los que abren los ojos cada mañana
También para los que duermen
Pero no todos saben
Si están dormidos
O despiertos” […]
Aquí los sueños ya no sólo dictan la posición en un estado sensorial, sino que eluden al deseo y al futuro. El tacto sirve como marca de percepción entre un estado y el otro. Resultando un ensayo para la reflexión de la consciencia humana; soñar no solo involucraría dormir, sino imaginar, anhelar. Es acertado el uso de la ciudad para contrastar las ideas de naturaleza en figuras que se vuelven familiares; la obra finaliza con la mujer despertando entre los versos finales del poema, que habla no en vano de reconciliación. La obra es acertada y está muy bien llevada, ya que logra claramente evocar un sentimiento de manera natural.
Título: The Major Oak
Autor: Eduardo Estala Rojas
Dirección: Enrique Saucedo González
Locución: María de los Ángeles Granados Mata
Producción: Mexican Cultural Centre (MCC), Reino Unido, AEDigital Estudio, México
Duración: 2:15 min
Año: 2023
Reseña: Alberto Mata Ramos
Sinopsis: Ganador del concurso de videopoemas POEX 2023, Poesía en Xixón, España (17-25 de marzo de 2023). La obra narra con una voz en off el poema que acompaña escenas de una mujer que camina por los callejones del centro histórico de Guanajuato, México. Resaltan temas de naturaleza y feminidad. El albor del alma y su relación con lo onírico. Presentes en un formato con fuertes relaciones pictóricas entre el texto y la imagen.
- Alberto Mata Ramos es estudiante de Letras Españolas en la Universidad de Guanajuato, México. Colaborador del CineClub UG y el Coloquio Nacional Efraín Huerta; organizador de su 11 y 12 edición, así como encargado de la logística y enlace cultural. Reconocimiento en áreas diversas de Literatura Mexicana y Literatura Comparada, reconocimiento en cursos de guion y teoría cinematográfica por parte del CineClub UG. Especialidad de investigación literaria y lingüística, teoría de la adaptación, historia y cultura general. Contacto: aruberutodesu@gmail.com
Historia oral: un decantador para la sociedad mexicana del siglo XXI

Asistentes al taller de Historia Oral, auditorio del Museo de la ciudad de Guadalajara, Jalisco, México, 2025. Crédito de la fotografía: Michelle Bouttier.
Mireya Buenrostro Murrieta
El 12 de julio de 2025, en la ciudad de Guadalajara, Jalisco, México, se llevó a cabo el taller de Historia Oral, con el lema: “Recupera tradiciones y costumbres; preserva tu historia y la de tu comunidad”, por la historiadora Jazmín Ivonne Mortera Álvarez. El punto de encuentro fue en el auditorio del Museo de la ciudad de Guadalajara. Asimismo, se contó con el apoyo del director de cultura de Guadalajara, Carlos Alberto González Martínez.
En cuanto al planteamiento del taller, está enfocado en conferir con la historia oral y las soluciones a las situaciones del presente para ayudar a la sociedad a través de las vivencias, las cuales también son parte del conocimiento, así como a resguardar el acervo histórico.
Un método más allá de entrevistar
En primer lugar, la historiadora Jazmín Ivonne Mortera Álvarez, considera que “la historia oral es una herramienta metodológica, la cual permite conocer el pasado a través del presente, mediante las historias de vida de las personas, describiendo los procesos que han vivido de generación en generación. Permitiendo descubrir una parte cualitativa de una identidad biográfica, familiar o social. También es una vía para dar voz a los sin voces, es decir, a esas personas que han marcado la diferencia con sus ideas y el mundo no lo sabe”.
Consecuentemente, sugiere como guía el método de historia oral de la profesora Yanina, de la Universidad Nacional de Costa Rica, que consta de cinco conceptos: describir ¿qué describieron otras generaciones?, retratar ¿qué retrataron otros viajeros?, contar ¿qué contaron los ancestros?, vivir ¿qué han vivido los habitantes (pasado-presente)? y necesitar ¿qué aspectos necesito para crear la investigación?, ¿qué necesito rescatar o difundir? Señalando que “es necesario considerar la entrevista como una charla de café, la cual vamos armar como un rompecabezas, eligiendo de la historia aquello que vamos a escribir, tratando de ser jueces imparciales”.
“Al hondar en la historia oral, nos enfrentamos a dos conceptos: la memoria y el olvido. Sin embargo, el olvido surge como parteaguas, ya que destila la necesidad de compartir y recordar”, subrayó.
Igualmente, encomienda que el entrevistador “debe preguntar con sensibilidad y respeto, al momento de la entrevista. Así como darse la libertad de dejar sus propias creencias y permitirse descubrir el mundo del entrevistado, las cuales vienen acompañadas de fotografías, objetos, ropa, juguetes, etc. No obstante, realizar una entrevista y llevarla a cabo, es la mitad del camino, la otra parte es cuando se pasa al proceso de la transcripción y la selección de los datos que se desean transmitir. A partir de aquí, se da paso a la interpretación, con la advertencia de saber cuándo poner límites”.
“Uno de los retos es saber escuchar y darnos cuenta en qué momento preguntarle al entrevistado, si quiere continuar con la entrevista, porque hay veces que las personas van a expresar su naturaleza humana, van a revivir emociones, a llorar o quebrarse por lo recordado. Al finalizar, es importante agradecer a la persona por expresar su vulnerabilidad”, declaró.
Cabe mencionar, que asistieron al taller maestros de preparatoria, alumnos, padres de familia y público en general, que buscan conocer y rescatar las historias familiares para saber de dónde vienen o buscar un sentido de pertenencia. Además, saber qué y cómo tener un acercamiento con los adultos mayores sobre la evolución de la ciudad. Así como el uso que le darán al cúmulo de entrevistas que han realizado.
Por último, la historia oral es una herramienta que va más allá de realizar sólo preguntas y respuestas, es un ejercicio social reflexivo que nos acerca al otro. Ayuda a escuchar, a socializar y a recordar la diacronía de un pueblo frente a las futuras adversidades o transformaciones socioeconómicas.
- Mireya Buenrostro Murrieta actualmente es la relatora del Mexican Cultural Centre (MCC), Nottingham, Reino Unido. Egresada de la licenciatura en Historia por la Universidad de Guanajuato (UG), México. Realizó las relatorías del libro “De Francia a México, de México a Francia, textos sobre el trayecto entre dos culturas» (Universidad de Guanajuato, 2018), coordinadores: Andreas Kurz y Eduardo Estala Rojas. Contacto: mireya_buenrostro@hotmail.com
Recomendación editorial del MCC 2024

«Encarnando lo artificial: danza y co-creatividad humano-IA», autor: Diego Antonio Marín Bucio, editorial: Universidad Latina de América, México, 2024. ISBN: 978-607-703-026-3.
El mexicano Diego Marín es antropólogo de la danza, coreógrafo, intérprete y director de escena experimental. Es candidato a Doctor por la Universidad de Oslo (PhD en Etnocoreología). Cuenta con un Máster en Práctica, Conocimiento y Patrimonio de la Danza (Choreomundus) y dos licenciaturas, una en Danza por la UAEH y otra en Ciencias de la Comunicación por la UNLA. Ha realizado estancias de investigación en la Universidad de Cambridge (LCFI) y ha sido profesor invitado en la Rambert School of Contemporary Dance de Londres, así como invitado de honor en la Cátedra Mexican Cultural Centre (MCC) de Diplomacia Cultural. Fue nominado al premio Science and Research in Dance en los One Dance UK Awards 2022 (Reino Unido) y ha recibido varios premios a lo largo de su trayectoria. Su propuesta artística se caracteriza por la teatralidad física, la metonimia multimodal y la creación de atmósferas enigmáticas. Entre sus trabajos más destacados de encuentran «Hedónimal» (2018), «The secret of the blessed» (2021) y «Dancing Embryo» (2022). Su investigación académica se centra en la inteligencia cinestésica y la ontología de la creatividad.
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